Webinaire sur le Creuse-méninges spatial

Publiée le 14 décembre, 2022

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Webinaire sur le Creuse-méninges spatial

2022-11-16 - Webinaire pour les éducatrices et les éducateurs sur le Creuse-méninges spatial, une initiative annuelle d'apprentissage dans le cadre de laquelle les jeunes de la sixième année à la cinquième secondaire (12e année hors Québec) sont invités à imaginer des solutions à de réels enjeux reliés à l'exploration spatiale. (Source : Agence spatiale canadienne.)

Bonsoir, je suis Janice Cudlip, la chef de l’équipe des Initiatives jeunesse en STIM à l’Agence spatiale canadienne. Enchantée. Je suis très contente d’être ici ce soir pour vous informer sur le Creuse-méninges spatial, une activité que l’Agence spatiale a lancée récemment.

Nos jeunes sont les scientifiques et les explorateurs de l’avenir et c’est eux qui vont devoir trouver les solutions à nos enjeux futurs et on veut qu’ils nous aident à modeler le Programme spatial canadien avec votre aide.

Le Creuse-méninges est une initiative annuelle qui va se dérouler d’octobre à février, à toutes les années scolaires. On va présenter des questions ouvertes aux jeunes et de vrais défis reliés à la station lunaire Gateway et à des thèmes-clés de l’exploration spatiale. On veut les pousser à réfléchir à des solutions, des innovations et des inventions créatives pour l’avenir. Ce défi est conçu pour les élèves de la sixième année à la deuxième secondaire et à la troisième à la cinquième secondaire, sixième à deuxième année en-dehors du Québec.

Dans l’espace, la collaboration et le travail d’équipe sont essentiels. On encourage donc les jeunes à participer en équipe, mais on accepte aussi les soumissions individuelles. On va aussi montrer aux jeunes les rôles qu’ils pourraient jouer dans les missions spatiales s’ils choisissent d’étudier et de travailler en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques - donc en STIM. Mais pour faire ça, on présente aussi quelques professionnels dans le cadre des défis.

Le format du défi peut être adapté, parce que c’est sur le temps que vous avez de libre. Vous trouverez quelques exemples de ça dans notre guide de l’éducateur et vous pouvez aussi faire l’activité dans différents contextes d’apprentissage. Par exemple, en classe et pas seulement dans les classes de sciences ou pendant votre unité sur l’espace, l’activité peut être faite pendant une classe de langues ou éducation à la santé, etc. Les groupes jeunesse et communautaires comme les maisons de jeunes peuvent aussi faire l’activité, des organismes qui offrent des activités parascolaires et aussi les centres de sciences qui reçoivent des groupes de jeunes.

Le thème va changer chaque année et cette année, le thème du Creuse-méninges est très important, autant pour les astronautes de l’espace que pour les gens sur Terre. Dans les dernières années, pendant la pandémie, plusieurs d’entre nous, dont les jeunes, avons été affectés par l’isolement et le stress. Ce qu’on a vécu est très semblable à ce que les astronautes vivent dans l’espace. Donc, pour la première édition du Creuse-méninges, on demande aux élèves d’imaginer des solutions pour aider les astronautes à rester en bonne santé mentale.

Ça fait plus de vingt ans que l’humain vit dans l’espace. Vos élèves n’étaient même pas nés! Mais présentement, l’astronaute vit et travaille à bord de la station qui orbite à 400 kilomètres au-dessus de la Terre. Si vous y pensez, c’est pas très loin, c’est environ la distance d’aller-retour entre Montréal et Ottawa ou entre Vancouver et Kelowna, par exemple. Autrement dit, la station peut être ravitaillée de temps en temps. Il y a aussi une rotation d’équipages, en moyenne chaque six mois, et les astronautes peuvent techniquement revenir sur Terre s’ils ont vraiment des problèmes majeurs. Ce n’est pas facile, mais c’est faisable.

Les humains se préparent à explorer l’espace plus loin que la Station spatiale internationale, plus de 50 ans depuis que les derniers humains ont marché sur la Lune. On s’apprête à y retourner avec l’objectif de se rendre un jour sur Mars. En général, se rendre à la Station spatiale internationale ne prend pas beaucoup de temps et les missions durent environ six mois. Quand les astronautes retourneront en mission autour de la Lune, et sur la Lune dans les prochaines années, la distance sera bien plus grande et ils passeront de plus en plus de temps loin de la Terre.

On veut donc que vos élèves pensent à comment les astronautes peuvent prendre soin de leur santé mentale et leur bien-être en mission de longue durée, possiblement dans l’espace lointain, en gardant à l’esprit certaines contraintes. Les jeunes sont invités à penser à une solution destinée à un ou plusieurs astronautes qui soit leur fournira une simulation sensorielle et une façon de se vider virtuellement à leur travail (NDLR s’échapper virtuellement de leur travail) et de leur environnement stressant et soit les aiderait à maintenir un lien avec leur famille et leurs amis et avec la Terre si lointaine.

Pendant ces missions de longue durée, les astronautes devront composer avec des communications limitées et d’autres contraintes. Il y a tellement de défis reliés à l’exploration de la Lune. On a hâte de voir les idées que vos élèves vont proposer pour les résoudre.

On a développé une série de ressources pour vous aider et vous n’avez pas besoin d’être un expert de l’espace pour faire cette activité avec vos élèves. Et je vais revenir sur le guide de l’éducateur juste après, mais il y a une trousse d’information sur la santé mentale et l’isolement et la trousse contient des documents d’information, des infographies, des vidéos et des activités supplémentaires. Aussi, sur notre site web, on trouve une présentation aux élèves qui contient des notes de présentation pour vous. Il y a aussi des fiches de travail pour chaque catégorie et vos élèves pourront remplir ces fiches et répondre aux questions qu’elles contiennent pour soumettre leurs idées.

Les modalités contiennent les règles du concours, notamment, et un formulaire de soumission en ligne simple à remplir et l’enregistrement du webinaire de ce soir avec une liste de questions fréquemment posées qui seront disponibles d’ici à la mi-décembre. Pour bonifier l’expérience et inspirer vos élèves, si c’est possible, on vous encourage aussi à inviter des experts du domaine spatial de votre région.

J’aimerais aller plus en détail à propos du guide de l’éducateur. Il contient tout ce qu’il vous faut pour faire l’activité. Le sommaire de l’activité contient, entre autres, les objectifs, les thèmes liés au programme d’enseignement et les capacités à développer, des suggestions de comment adapter le format de l’activité selon le temps disponible et votre contexte d’apprentissage, comment procéder pour soumettre les idées de vos élèves, les critères d’évaluation pour vous aider à guider vos élèves et les questions d’orientation supplémentaires pour vous aider à introduire différents concepts. Et voilà le formulaire. On a essayé de garder le processus le plus simple possible. On va vous demander de remplir un formulaire court en ligne et d’attacher les fiches de travail de vos élèves, une seul par équipe et c’est tout. Mais si vous avez besoin d’un format alternatif du formulaire, écrivez-nous. Prenez note qu’on va demander le nom des élèves seulement pour les équipes gagnantes, c’est pas nécessaire de les inclure au début.

Donc, vos élèves peuvent gagner des prix. Vous pouvez voir à l’écran les prix pour chacune des catégories, soit sixième année à secondaire deux et secondaire trois à cinq. Les dix meilleurs projets seront affichés sur le site web de l’Agence spatiale et les trois meilleures équipes auront l’occasion de participer à une séance virtuelle avec des experts de l’ASC pour leur présenter leurs solutions et obtenir de la rétroaction de leurs idées. Et le grand gagnant aura une visite virtuelle d’un expert ou d’un astronaute de l’ASC, mais la visite sera offerte à la classe, le groupe, ou l’école de l’équipe gagnante, ou à la famille et aux amis dans le cas d’une soumission faite dans un contexte différent que l’école ou un organisme.

On espère vraiment que vous allez participer. Si vous ne trouvez pas la réponse à vos questions dans les ressources fournies, n’hésitez pas à communiquer avec nous à l’adresse sur l’écran donnée par Magalie dans le Q et réponses (NDLR séance de questions et réponses).

On vous encourage aussi à vous inscrire à notre liste d’envoi pour les éducateurs et à nous suivre sur les médias sociaux pour être informés de nos nouvelles initiatives, ressources et opportunités à l’avenir. Et je vous rappelle que cet enregistrement de ce webinaire et une FAQ seront disponibles pour référence sur la page de Creuse-méninges spatial d’ici la mi-décembre.

Et je dirais merci beaucoup pour votre temps et une bonne fin de soirée!

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