Explorer la Terre - Liens avec le cursus scolaire

L'Agence spatiale canadienne, en collaboration avec les partenaires de Explorer la Terre, souhaite fournir aux enseignants du matériel éducatif en lien avec le cursus de science et de géographique de toutes les provinces et tous les territoires canadiens. Le tableau ci-dessous résume les liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie et le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature pour chacun des sujets traités dans la carte interactive.

Pour identifier quels liens au cursus scolaire s'applique à vos activités en classe, veuillez d'abord choisir la ou les catégories qui vous intéressent (cryosphère, plans d'eau, biomes terrestres, catastrophes naturelles et climat, formes de relief, empreinte humaine, migration des oiseaux, divers) puis sélectionnez le sujet, la région géographique ou le niveau les plus pertinents.

Cryosphère

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie cryosphère
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
Icebergs	Nord du Canada	4e à la 8e année (4e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques forment l'environnement physique Vents dominants et courants marins Élément essentiel n°5 : Environnement et société Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains	Sciences de la Terre et de l'espace 311-12 décrire des facteurs qui affectent des glaciers et les calottes polaires et décrire les conséquences de ces facteurs sur l'environnement 332-1 décrire des interactions de composantes de l'hydrosphère, y compris la cryosphère
Glace de mer	Arctique et Antarctique	4e à la 8e année (4e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Les facteurs qui influencent la perception que les gens ont de lieux et de régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Comment la culture affecte les lieux et les régions Élément essentiel n°5 : Environnement et société Facteurs de l'environnement physique favorables et défavorables aux activités humains	Sciences de la Terre et de l'espace 301-1 prédire comment le retrait de la population d'une plante ou d'un animal affecte le reste de la communauté 301-2 établir un rapport entre la perte d'habitat et la menace de disparition ou l'extinction de plantes et d'animaux Sciences de la vie 332-1 décrire des interactions de composantes de l'hydrosphère, y compris la cryosphère
La glace sur les Grands Lacs	Est de l'Amérique du Nord	6e à la 8e année (6e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Caractéristiques physiques et humaines de lieux et de régions au Canada Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Réseaux de transport et de communication au Canada et dans le monde Activité économique – types et tendances	Sciences de la vie 301-1 prédire comment le retrait de la population d'une plante ou d'un animal affecte le reste de la communauté 301-2 établir un rapport entre la perte d'habitat et la menace de disparition ou l'extinction de plantes et d'animaux 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage
Glaciers et inlandsis	Groenland	8e à la 12e année (secondaire 2 à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Utilisation des cartes, globes et atlas Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Les processus physiques et humains façonnent les lieux et les régions Élément essentiel n°5 : Environnement et société Problèmes environnementaux	Sciences de la Terre et de l'espace 311-12 décrire des facteurs qui affectent des glaciers et les calottes polaires et décrire les conséquences de ces facteurs sur l'environnement 332-1 décrire des interactions de composantes de l'hydrosphère, y compris la cryosphère
Accumulation de neige	Nord du Canada	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Problèmes critiques des lieux et régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Variations climatiques au fil du temps Élément essentiel n°6 : Utilisations de la géographie Interaction entre systèmes physiques et humains et influence sur les conditions actuelles et futures	Sciences physiques 308-9 décrire les lois de la réflexion de la lumière visible et leurs applications dans la vie courante Sciences de la Terre et de l'espace 311-12 décrire des facteurs qui affectent des glaciers et les calottes polaires et décrire les conséquences de ces facteurs sur l'environnement 332-1 décrire des interactions de composantes de l'hydrosphère, y compris la cryosphère
Pergélisol	Nord du Canada	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Problèmes critiques des lieux et régions Élément Essentiel n°5 : Environnement et société Problèmes environnementaux Effets globaux des modifications apportées par les humains à l'environnement	Sciences de la Terre et de l'espace 311-3 établir des liens entre divers processus météorologiques, géologiques et biologiques et la formation des sols 311-12 311-12 décrire des facteurs qui affectent des glaciers et les calottes polaires et décrire les conséquences de ces facteurs sur l'environnement 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère Sciences de la vie 318-4 expliquer pourquoi différents écosystèmes répondent différemment à des chocs à court terme et à des changements à long terme

Plans d'eau

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie plans d'eau
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
Rivières méandriques	Nord de l'Amérique du Sud	4e à la 5e année	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Perceptions des lieux et régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Réseaux hydrographiques du Canada et du monde	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 332-2 analyser le transfert de l'énergie et de la matière dans le cycle de l'eau 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère
Lacs	Russie	4e à la 10e année (4e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Élément essentiel n°5 : Environnement et société Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains Interaction entre systèmes physiques et humains et influence sur les conditions actuelles et futures	Sciences de la Terre et de l'espace 102-11 identifier des exemples de la présence de l'eau dans l'environnement et décrire des façons dont l'eau est recueillie, distribuée et utilisée 311-7 décrire des processus terrestres qui ont mené au développement des bassins océaniques 311-8 analyser des facteurs qui affectent la productivité et la distribution des espèces dans des environnements d'eaux douces et d'eaux salées 311-11 décrire des processus d'érosion et de formation de dépôts qui résultent du mouvement des vagues et de l'écoulement des eaux
Lagunes	Centre de l'Amérique du Sud	6e à la 8e année (6e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Élément essentiel n°5 : Environnement et société Facteurs de l'environnement physiques favorable et défavorables aux activités humaines Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains	Sciences de la Terre et de l'espace 311-7 décrire des processus terrestres qui ont mené au développement des bassins océaniques 311-8 analyser des facteurs qui affectent la productivité et la distribution des espèces dans des environnements d'eaux douces et d'eaux salées 311-11 décrire des processus d'érosion et de formation de dépôts qui résultent du mouvement des vagues et de l'écoulement des eaux
Rivières anastomosées	Nouvelle-Zélande	6e à la 10e année (6e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Vents dominants et courants marins Réseaux hydrographiques du Canada et du monde	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 331-7 décrire comment la composition et la fertilité du sol sont altérées et comment ces changements pourraient affecter l'écosystème 311-11 décrire des processus d'érosion et de formation de dépôts qui résultent du mouvement des vagues et de l'écoulement des eaux 332-2 analyser le transfert de l'énergie et de la matière dans le cycle de l'eau
Deltas	Madagascar	6e à la 10e année (6e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Exploitation des techniques de repérage Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Réseaux hydrographiques du Canada et du monde Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre	Sciences de la Terre et de l'espace 331-7 décrire comment la composition et la fertilité du sol sont altérées et comment ces changements pourraient affecter l'écosystème 310-3 classifier divers types de sol en fonction de leurs caractéristiques et étudier comment il est possible d'enrichir les sols 332-2 analyser le transfert de l'énergie et de la matière dans le cycle de l'eau
Baies	Canada	6e à la 12e (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones de biodiversité dans le monde Écozones	Sciences de la Terre et de l'espace 102-11 identifier des exemples de la présence de l'eau dans l'environnement et décrire des façons dont l'eau est recueillie, distribuée et utilisée 311-7 décrire des processus terrestres qui ont mené au développement des bassins océaniques 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère Sciences de la vie 208-5 énoncer une prédiction ou une hypothèse basée sur des renseignements de fond ou un schéma d'événements observés (par exemple : prédire à quoi ressemblera un écosystème aquatique dans 25 ans en fonction des caractéristiques de la région et des changements à long terme observés dans des sites similaires)
Océans	Océans Atlantique et Pacifique	8e à la 12e année (secondaire 2 à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Systèmes océaniques et atmosphériques globaux Élément essentiel n°5 : Environnement et société Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains Interaction entre systèmes physiques et humains et influence sur les conditions actuelles et futures	Sciences de la Terre et de l'espace 102-11 identifier des exemples de la présence de l'eau dans l'environnement et décrire des façons dont l'eau est recueillie, distribuée et utilisée 311-7 décrire des processus terrestres qui ont mené au développement des bassins océaniques 311-8 analyser des facteurs qui affectent la productivité et la distribution des espèces dans des environnements d'eaux douces et d'eaux salées 330-7 décrire les caractéristiques des trois océans entourant le Canada
Mers	Mer Méditerranée	8e à la 12e année (secondaire 2 à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Systèmes océaniques et atmosphériques globaux Élément essentiel n°5 : Environnement et société • Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains • Interaction entre systèmes physiques et humains et influence sur les conditions actuelles et futures	Sciences de la Terre et de l'espace • 102-11 identifier des exemples de la présence de l'eau dans l'environnement et décrire des façons dont l'eau est recueillie, distribuée et utilisée • 311-7 décrire des processus terrestres qui ont mené au développement des bassins océaniques • 311-8 analyser des facteurs qui affectent la productivité et la distribution des espèces dans des environnements d'eaux douces et d'eaux salées • 330-7 décrire les caractéristiques des trois océans entourant le Canada • 331-6 analyser l'impact de facteurs externes sur un écosystème

Biomes terrestres

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie biomes terrestres
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
Prairies tempérées	Centre de l'Amérique du Nord	Maternelle à la 6e année	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains de la Terre Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Concept de régions formelles (uniformes) Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Concept d'écosystème	Sciences de la vie 301-2 établir un rapport entre la perte d'habitat et la menace de disparition ou l'extinction de plantes et d'animaux 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-3 expliquer pourquoi des écosystèmes aux caractéristiques similaires peuvent exister dans des lieux géographiques différents
Forêt tempérée décidue	Sud-est de l'Amérique du Nord	2e à la 8e année (2e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Écozones Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Types et tendances d'établissements humains Courants et processus migratoires passes et présents	Sciences de la vie 301-2 établir un rapport entre la perte d'habitat et la menace de disparition ou l'extinction de plantes et d'animaux 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-3 expliquer pourquoi des écosystèmes aux caractéristiques similaires peuvent exister dans des lieux géographiques différents
Forêt tropicale sèche	Amérique centrale	4e à la 9e année (4e année à secondaire 3)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Rôle des lieux et régions dans l'identité culturelle et sociale Caractéristiques politiques et historiques des régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones de biodiversité dans le monde Écozones	Sciences de la vie 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-7 comparer des biomes canadiens en termes de climat, végétation, géographie physique et position géographique Sciences de la Terre et de l'espace 310 expliquer comment la Terre fournit à la fois un habitat pour les êtres vivants et des ressources pour la société
Désert	Afrique du Nord	4e à la 10e année (4e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Rôle des lieux et régions dans l'identité culturelle et sociale Caractéristiques politiques et historiques des régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones de biodiversité dans le monde Écozones	Sciences de la vie 318-3 expliquer pourquoi des écosystèmes aux caractéristiques similaires peuvent exister dans des lieux géographiques différents 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat Sciences de la Terre et de l'espace 310 expliquer comment la Terre fournit à la fois un habitat pour les êtres vivants et des ressources pour la société 330-10 décrire des théories et évaluer les limites de notre compréhension de la structure interne de la Terre
Forêt pluviale tempérée	Ouest du Canada	6e à la 9e année (6e année et 1er cycle secondaire)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Les facteurs qui influencent la perception que les gens ont de lieux et de régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Écozones Implications du cycle de l'eau	Sciences de la vie 301-2 établir un rapport entre la perte d'habitat et la menace de disparition ou l'extinction de plantes et d'animaux 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-3 expliquer pourquoi des écosystèmes aux caractéristiques similaires peuvent exister dans des lieux géographiques différents
Savane	Afrique centrale	6e à la 10e année (6e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Écozones Élément essentiel n°5 : Environnement et société Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains	Sciences de la vie 301-2 établir un rapport entre la perte d'habitat et la menace de disparition ou l'extinction de plantes et d'animaux 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-3 expliquer pourquoi des écosystèmes aux caractéristiques similaires peuvent exister dans des lieux géographiques différents
Toundra	Islande	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Rôle des lieux et régions dans l'identité culturelle et sociale Caractéristiques politiques et historiques des régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones de biodiversité dans le monde Écozones	Sciences de la vie 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-7 comparer des biomes canadiens en termes de climat, végétation, géographie physique et position géographique Sciences de la Terre et de l'espace 310 expliquer comment la Terre fournit à la fois un habitat pour les êtres vivants et des ressources pour la société
Forêt boréale	Est de l'Amérique du Nord	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Rôle des lieux et régions dans l'identité culturelle et sociale Caractéristiques politiques et historiques des régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones de biodiversité dans le monde Écozones	Sciences de la vie 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-7 comparer des biomes canadiens en termes de climat, végétation, géographie physique et position géographique Sciences de la Terre et de l'espace 310 expliquer comment la Terre fournit à la fois un habitat pour les êtres vivants et des ressources pour la société
Chaparral	Ouest de l'Australie	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Rôle des lieux et régions dans l'identité culturelle et sociale Caractéristiques politiques et historiques des régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones de biodiversité dans le monde Écozones	Sciences de la vie 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-7 comparer des biomes canadiens en termes de climat, végétation, géographie physique et position géographique Sciences de la Terre et de l'espace 310 expliquer comment la Terre fournit à la fois un habitat pour les êtres vivants et des ressources pour la société
Forêt tropicale	Afrique centrale	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Rôle des lieux et régions dans l'identité culturelle et sociale Caractéristiques politiques et historiques des régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones de biodiversité dans le monde Écozones Zones climatiques du monde Variations climatiques au fil du temps	Sciences de la vie 302-2 décrire comment divers animaux sont capables de satisfaire à leurs besoins fondamentaux à l'intérieur de leur habitat 318-7 comparer des biomes canadiens en termes de climat, végétation, géographie physique et position géographique 300-19 examiner et décrire des êtres vivants qui ne peuvent pas être observés à l'œil nu Sciences de la Terre et de l'espace 310 expliquer comment la Terre fournit à la fois un habitat pour les êtres vivants et des ressources pour la société 331-6 analyser l'impact de facteurs externes sur un écosystème

Catastrophes naturelles et climat

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie catastrophes naturelles et climat
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
Orages	Centre de l'Amérique du Nord	2e à la 5e année	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Éléments de base des systèmes physiques de la Terre Cycle de l'eau Phénomènes naturels extrêmes	Sciences de la Terre et de l'espace 200 poser des questions au sujet d'objets et d'événements dans son milieu immédiat et élaborer des idées sur la façon dont on pourrait répondre à ces questions 102-3 observer et décrire des changements de la lumière du Soleil et les effets de ces derniers sur des êtres vivants 101-6 décrire des façons de mesurer et d'enregistrer des changements environnementaux qui surviennent durant un cycle quotidien ou saisonnier
Éruptions volcaniques	Hawaii	2e à la 7e année (2e année à secondaire 1)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains sur la Terre Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Phénomènes naturels extrêmes	Sciences de la Terre et de l'espace 311-4 examiner certains événements catastrophiques tels que les séismes ou les éruptions volcaniques qui surviennent sur la surface ou près de la surface terrestre 210-6 interpréter des régularités et des tendances dans des données et inférer et expliquer des rapports entre des variables 332-9 établir des liens entre la tectonique des plaques et les processus qui changent la surface terrestre
Glissements de terrain	Ouest de l'Amérique du Nord	3e à la 8e année (3e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Causes et dynamique d'évènements naturel extrêmes Élément essentiel n°5 : Environnement et société Impact des accidents et désastres naturels et technologiques sur l'environnement physique et humain	Sciences de la Terre et de l'espace 100-38 comparer la capacité d'absorption d'eau de divers sols et décrire l'effet de l'humidité sur les caractéristiques des sols 100-39 étudier et décrire les effets de l'écoulement de l'eau courante sur divers sols 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage
Feux de forêt	Centre de l'Amérique du Nord	4e à la 8e année (4e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Phénomènes naturels extrêmes Causes et dynamique d'évènements naturels extrêmes Élément essentiel n°6 : Utilisations de la géographie Interaction entre systèmes physiques et humains et influence sur les conditions actuelles et futures	Sciences de la vie 301-1 prédire comment le retrait de la population d'une plante ou d'un animal affecte le reste de la communauté 301-2 établir un rapport entre la perte d'habitat et la menace de disparition ou l'extinction de plantes et d'animaux 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage
Désertification	Nord-est de l'Afrique	4e à la 9e année (4e année à secondaire 3)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Élément essentiel n°5 : Environnement et société Effets globaux des modifications apportées par les humains à l'environnement Problèmes environnementaux Élément essentiel n°6 : Utilisations de la géographie Interaction entre systèmes physiques et humains et influence sur les conditions actuelles et futures	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 108-2 décrire des effets prévus et imprévus d'un développement scientifique ou technologique Sciences de la vie 301-1 prédire comment le retrait de la population d'une plante ou d'un animal affecte le reste de la communauté Sciences de la Terre et de l'espace 311-3 établir des liens entre divers processus météorologiques, géologiques et biologiques et la formation des sols
Tempêtes de poussière	Australie	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Caractéristiques politiques et historiques des régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les composants du système physique de la Terre Élément essentiel n°5 : Environnement et société Impacts de menaces/catastrophes naturelles sur les humains	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage 311-3 établir des liens entre divers processus météorologiques, géologiques et biologiques et la formation des sols 331-7 décrire comment la composition et la fertilité du sol sont altérées et comment ces changements pourraient affecter l'écosystème
Inondation	Centre de l'Amérique du Nord	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Problèmes critiques des lieux et régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les évènements extrêmes sur notre planète Variations climatiques au fil du temps Élément essentiel n°5 : Environnement et société Impact de menaces/catastrophes naturelles sur les humains	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage 332-3 décrire des interactions de composantes de l'hydrosphère, y compris la cryosphère
Tremblements de terre	Japon	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Caractéristiques politiques et historiques des régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les composants du système physique de la Terre Élément essentiel n°5 : Environnement et société Impact de menaces/catastrophes naturelles sur les humains	Sciences de la Terre et de l'espace 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage 311-4 examiner certains événements catastrophiques tels que les séismes ou les éruptions volcaniques qui surviennent sur la surface ou près de la surface terrestre 331-9 décrire des méthodes permettant de surveiller et de prédire les séismes, les éruptions volcaniques et les interactions des plaques
Ouragans et cyclones	Caraïbes et régions atlantiques	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Caractéristiques politiques et historiques des régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les composants du système physique de la Terre Élément essentiel n°5 : Environnement et société Impact de menaces/catastrophes naturelles sur les humains Phénomènes naturels extrêmes	Sciences de la Terre et de l'espace 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage 311-4 examiner certains événements catastrophiques tels que les séismes ou les éruptions volcaniques qui surviennent sur la surface ou près de la surface terrestre 330-4 analyser les interactions entre l'atmosphère et les activités humaines 330-7 décrire les caractéristiques des trois océans entourant le Canada 332-2 analyser le transfert de l'énergie et de la matière dans le cycle de l'eau
Volcans	Hawaii	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains sur la Terre Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Phénomènes naturels extrêmes	Sciences de la Terre et de l'espace 311-4 examiner certains événements catastrophiques tels que les séismes ou les éruptions volcaniques qui surviennent sur la surface ou près de la surface terrestre 210-6 interpréter des régularités et des tendances dans des données et inférer et expliquer des rapports entre des variables 332-9 établir des liens entre la tectonique des plaques et les processus qui changent la surface terrestre

Formes de relief

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie formes de relief
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
Montagnes	Chaîne himalayenne	2e à la 8e année (2e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains sur la Terre Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Zones climatiques du monde	Identification du problème et planification 200 poser des questions au sujet d'objets et d'événements dans son milieu immédiat et élaborer des idées sur la façon dont on pourrait répondre à ces questions Sciences de la Terre et de l'espace 210-6 interpréter des régularités et des tendances dans des données et inférer et expliquer des rapports entre des variables 311-1 expliquer le processus de la formation de montagnes et les processus à l'origine de plissements et de failles de la surface terrestre
Cratères d'impact	Ouest de l'Amérique du Nord	4e à la 8e année (4e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains sur la Terre Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Phénomènes naturels extrêmes Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre	Sciences de la Terre et de l'espace 311-4 examiner certains événements catastrophiques tels que les séismes ou les éruptions volcaniques qui surviennent sur la surface ou près de la surface terrestre 331-3 décrire comment l'hydrosphère et l'atmosphère agissent en tant que bassin calorifique dans le cycle de l'eau
Dunes	Sud-ouest de l'Afrique	4e à la 10e année (4e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Vents dominants et courants marins Les composants du système physique de la Terre	Sciences de la Terre et de l'espace 100-37 étudier et décrire des composantes du sol 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère
Chutes d'eau	Sud-est de l'Afrique	4e à la 10e année (4e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains sur la Terre Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Vents dominants et courants marins Les composants du système physique de la Terre Élément essentiel n°5 : Environnement et société Facteurs de l'environnement physique favorables et défavorables aux activités humaines	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 311-11 décrire des processus d'érosion et de formation de dépôts qui résultent du mouvement des vagues et de l'écoulement des eaux
Canyons	Grand Canyon	4e à la 10e année (4e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains sur la Terre Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Caractéristiques physiques et humaines de lieux et régions Régions définies par des critères multiples Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Zones de biodiversité dans le monde	Sciences de la Terre et de l'espace 102-11 identifier des exemples de la présence de l'eau dans l'environnement et décrire des façons dont l'eau est recueillie, distribuée et utilisée 311-7 décrire des processus terrestres qui ont mené au développement des bassins océaniques 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère Sciences de la vie 105-1 identifier des exemples de questions scientifiques et de problèmes technologiques actuellement à l'étude (par exemple, identifier les facteurs qui affectent les migrations d'oiseaux)
Plages	Est du Canada	5e à la 9e année (5e année à secondaire 3)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Vents dominants et courants marins Réseaux hydrographiques du Canada et du monde Élément essentiel n°5 : Environnement et société Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains Aménagement des bassins versants	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 311-11 décrire des processus d'érosion et de formation de dépôts qui résultent du mouvement des vagues et de l'écoulement des eaux
Zones humides	Est de l'Amérique du Nord	6e à la 8e année (6e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Caractéristiques physiques et humains de lieux et de régions au Canada et dans le monde Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Écozones	Sciences de la Terre et de l'espace 311-3 établir des liens entre divers processus météorologiques, géologiques et biologiques et la formation des sols 331-7 décrire comment la composition et la fertilité du sol sont altérées et comment ces changements pourraient affecter l'écosystème Sciences de la vie 318-3 expliquer pourquoi des écosystèmes aux caractéristiques similaires peuvent exister dans des lieux géographiques différents
Tourbières	Nord du Canada	6e à la 10e année (6e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Caractéristiques physiques et humains de lieux et de régions au Canada et dans le monde Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Écozones	Sciences de la Terre et de l'espace 311-3 établir des liens entre divers processus météorologiques, géologiques et biologiques et la formation des sols 331-7 décrire comment la composition et la fertilité du sol sont altérées et comment ces changements pourraient affecter l'écosystème Sciences de la vie 318-3 expliquer pourquoi des écosystèmes aux caractéristiques similaires peuvent exister dans des lieux géographiques différents
Lacs de sel	Afrique centrale	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Zones climatiques du monde Les processus physiques forment l'environnement physique Implications du cycle de l'eau	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 332-2 analyser le transfert de l'énergie et de la matière dans le cycle de l'eau 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère
Vestiges des glaciers	Norvège	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques forment l'environnement physique Écozones (régions polaires)	Sciences de la Terre et de l'espace 301-5 décrire les effets du vent, de l'eau et de la glace sur le paysage 311-7 décrire des processus terrestres qui ont mené au développement des bassins océaniques 332-1 décrire des interactions de composantes de l'hydrosphère, y compris la cryosphère 332-7 décrire des données géologiques qui suggèrent que les formes de vie, le climat, la position des continents et la croûte terrestre ont changé au fil du temps
Îles et archipels	Hawaii	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Interdépendance des lieux et régions Problèmes critiques des lieux et régions	Sciences de la Terre et de l'espace 331-9 décrire des méthodes permettant de surveiller et de prédire les séismes, les éruptions volcaniques et les interactions des plaques 332-8 analyser des données à l'appui de la théorie de la tectonique des plaques 332-9 établir des liens entre la tectonique des plaques et les processus qui changent la surface terrestre
Récifs coralliens	Grande barrière de corail	8e à la 12e année (secondaire 2 à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Répartition des principaux faits humains et physiques à l'échelle du pays et à l'échelle globale Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Systèmes océaniques et atmosphériques globaux Zones de biodiversité dans le monde Élément essentiel n°5 : Environnement et société Problèmes environnementaux	Sciences de la Terre et de l'espace 331-6 analyser l'impact de facteurs externes sur un écosystème Sciences de la vie 208-5 énoncer une prédiction ou une hypothèse basée sur des renseignements de fond ou un schéma d'événements observés Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 108-8 décrire l'impact humain potentiel sur l'utilisation de ressources naturelles régionales
Failles	Rocheuses	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Les processus physiques et humains façonnent les lieux et les régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les composants du système physique de la Terre Tectonique des plaques/dérive continental	Sciences de la Terre et de l'espace 311-1 expliquer le processus de la formation de montagnes et les processus à l'origine de plissements et de failles de la surface terrestre 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère 332-7 décrire des données géologiques qui suggèrent que les formes de vie, le climat, la position des continents et la croûte terrestre ont changé au fil du temps 332-8 analyser des données à l'appui de la théorie de la tectonique des plaques 332-9 établir des liens entre la tectonique des plaques et les processus qui changent la surface terrestre
Plis	Appalaches	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Les processus physiques et humains façonnent les lieux et les régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les composants du système physique de la Terre Tectonique des plaques/dérive continental	Sciences de la Terre et de l'espace 311-1 expliquer le processus de la formation de montagnes et les processus à l'origine de plissements et de failles de la surface terrestre 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère 332-7 décrire des données géologiques qui suggèrent que les formes de vie, le climat, la position des continents et la croûte terrestre ont changé au fil du temps 332-8 analyser des données à l'appui de la théorie de la tectonique des plaques 332-9 établir des liens entre la tectonique des plaques et les processus qui changent la surface terrestre
Gouffres	Sud-ouest des États-Unis	10e à la 12e année (secondaire 4 à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Problèmes critiques de lieux et régions Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les composants du système physique de la Terre Systèmes océaniques et atmosphériques globaux Élément essentiel n°5 : Environnement et société Effets globaux des modifications apportées par les humains à l'environnement Problèmes environnementaux Impact des principales catastrophes naturelles sur les humains	Sciences de la Terre et de l'espace 332-3 décrire les principales interactions entre l'hydrosphère, la lithosphère et l'atmosphère 301-7 décrire des phénomènes naturels causant des changements rapides et significatifs du paysage Sciences physiques 113-1 identifier certains effets positifs et négatifs, ainsi que des conséquences prévues et imprévues d'un développement scientifique ou technologique particulier Identification du problème et planification 208-2 identifier des questions à étudier découlant de problèmes pratiques et d'enjeux

Empreinte humaine

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie empreinte humaine
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
Les mines	Nord du Canada	2e à la 8e année (2e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Éléments de base des systèmes physiques de la Terre Répartition de l'utilisation du sol et de l'activité économique dans la communauté Élément essentiel n°5 : Environnement et société Les ressources naturelles de la Terre	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 107-6 donner des exemples par lesquels les sciences et la technologie ont été utilisées pour résoudre des problèmes dans le monde entier 107-9 comparer des besoins du passé et des besoins actuels et décrire certaines façons par lesquelles les sciences et la technologie ont changé le travail et la vie des gens ainsi que leur interaction avec l'environnement 112-3 expliquer comment les besoins de la société peuvent mener à des développements scientifiques et technologiques Sciences de la Terre et de l'espace 310-1 décrire la composition de la croûte terrestre
Déforestation	Nord de l'Amérique du Sud	4e à la 8e année (4e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Changements dans les lieux et régions au fil du temps Comment la culture affecte les lieux et les régions Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Zones de peuplement et utilisation du sol Élément essentiel n°5 : Environnement et société Problèmes environnementaux	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 107-9 comparer des besoins du passé et des besoins actuels et décrire certaines façons par lesquelles les sciences et la technologie ont changé le travail et la vie des gens ainsi que leur interaction avec l'environnement 108-2 décrire des effets prévus et imprévus d'un développement scientifique ou technologique Sciences de la vie 301-1 prédire comment le retrait de la population d'une plante ou d'un animal affecte le reste de la communauté
Autoroutes	Sud-est des États-Unis	4e à la 8e année (4e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Situation géographique des principaux faits physiques et humains sur la Terre Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Réseaux de transport et de communication au Canada et dans le monde Le développement régional au Canada et dans le monde Processus de diffusion culturelle	Nature de la science et de la technologie 111-5 décrire les sciences qui sous-tendent des technologies particulières conçues pour explorer des phénomènes naturels, étendre des capacités humaines et résoudre des problèmes pratiques Identification du problème et planification 208-2 identifier des questions à étudier découlant de problèmes pratiques et d'enjeux Sciences physiques 107-9 comparer des besoins du passé et des besoins actuels et décrire certaines façons par lesquelles les sciences et la technologie ont changé le travail et la vie des gens ainsi que leur interaction avec l'environnement Sciences de la Terre et de l'espace 108-1 identifier des effets positifs et négatifs de technologies familières
Aéroports	Sud-est des États-Unis	4e à la 9e année (4e année à secondaire 3)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Types de climat Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Réseaux de transport et de communication au Canada et dans le monde Densité, répartition et taux d'accroissement de la population	Nature des sciences et de la technologie 111-5 décrire les sciences qui sous-tendent des technologies particulières conçues pour explorer des phénomènes naturels, étendre des capacités humaines et résoudre des problèmes pratiques Identification du problème et planification 208-2 identifier des questions à étudier découlant de problèmes pratiques et d'enjeux Sciences de la Terre et de l'espace 106-4 décrire des situations où des idées et des découvertes scientifiques ont mené à de nouvelles inventions et applications
Pollution de l'air		4e à la 10e année (4e année à secondaire 4)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Causes et dynamique d'évènements naturels extrêmes Élément essentiel n°5 : Environnement et société Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains Problèmes environnementaux	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 108-1 identifier des effets positifs et négatifs de technologies familières 108-2 décrire des effets prévus et imprévus d'un développement scientifique ou technologique 113-1 identifier certains effets positifs et négatifs, ainsi que des conséquences prévues et imprévues d'un développement scientifique ou technologique particulier 113-2 décrire des effets positifs et négatifs possibles d'un développement scientifique ou technologique particulier et expliquer comment divers groupes dans la société pourraient avoir des besoins et des désirs différents par rapport à ce développement
Pollution lumineuse	Centre du Canada	4e à la 12e année (4e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Latitude, longitude et quadrillage global Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Densité, répartition et taux d'accroissement de la population Élément essentiel n°5 : Environnement et société Effets globaux des modification apportées par les humains à l'environnement	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 108-2 décrire des effets prévus et imprévus d'un développement scientifique ou technologique 113-2 décrire des effets positifs et négatifs possibles d'un développement scientifique ou technologique particulier et expliquer comment divers groupes dans la société pourraient avoir des besoins et des désirs différents par rapport à ce développement Sciences de la Terre et de l'espace 330-4 analyser les interactions entre l'atmosphère et les activités humaines 331-6 analyser l'impact de facteurs externes sur un écosystème
Pétrole et gaz	Ouest du Canada	4e à la 12e année (4e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Types d'activité économique Élément essentiel n°5 : Environnement et société Ressources renouvelables et non renouvelables Modification de l'environnent physique par les activités humaines	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 107-6 donner des exemples par lesquels les sciences et la technologie ont été utilisées pour résoudre des problèmes dans le monde entier 108-1 identifier des effets positifs et négatifs de technologies familières 112-3 expliquer comment les besoins de la société peuvent mener à des développements scientifiques et technologiques Sciences de la Terre et de l'espace 310-1 décrire la composition de la croûte terrestre
Urbanisation	Ouest de l'Afrique	4e à la 12e année (4e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°1 : Monde et spatialité Principales villes de la province ou du territoire Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Densité, répartition et taux d'accroissement de la population Types et tendances d'établissement humains Structure interne des centres urbains Développement économique par régions du globe, par pays et par régions à l'intérieur de pays Élément essentiel n°5 : Environnement et société Effets globaux des modification apportées par les humains à l'environnement	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 108-1 identifier des effets positifs et négatifs de technologies familières 113-1 identifier certains effets positifs et négatifs, ainsi que des conséquences prévues et imprévues d'un développement scientifique ou technologique particulier 113-13 proposer un plan d'action pour des questions sociales relatives aux sciences et à la technologie, en tenant compte des besoins humains et environnementaux 114-6 établir des liens entre ses activités personnelles et diverses poursuites scientifiques et technologiques d'une part, et d'autre part, des disciplines scientifiques particulières et des études interdisciplinaires Analyse et interprétation 206-9 identifier de nouvelles questions ou de nouveaux problèmes découlant de ce qui a été appris
Énergie solaire	Allemagne	6e à la 8e année (6e année à secondaire 2)	Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Le développement régional au Canada et dans le monde Types d'activité économique Élément essentiel n°5 : Environnement et société Changements dans l'importance des ressources énergétiques	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 108-4 décrire comment des produits et des systèmes technologiques peuvent servir à la conservation des ressources naturelles 107-8 donner des exemples de technologies qui ont été développées pour améliorer ses conditions de vie 107-9 comparer des besoins du passé et des besoins actuels et décrire certaines façons par lesquelles les sciences et la technologie ont changé le travail et la vie des gens ainsi que leur interaction avec l'environnement
Services publics	Est de l'Amérique du Nord	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Analyse régionale de questions et problèmes de géographie Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Causes et dynamique d'évènements naturels extrêmes Élément essentiel n°5 : Environnement et société Impact de menaces/catastrophes technologiques sur l'environnement physique	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 107-6 donner des exemples par lesquels les sciences et la technologie ont été utilisées pour résoudre des problèmes dans le monde entier 107-8 donner des exemples de technologies qui ont été développées pour améliorer ses conditions de vie 107-9 comparer des besoins du passé et des besoins actuels et décrire certaines façons par lesquelles les sciences et la technologie ont changé le travail et la vie des gens ainsi que leur interaction avec l'environnement Analyse et interprétation 206-9 identifier de nouvelles questions ou de nouveaux problèmes découlant de ce qui a été appris Nature des sciences et de la technologie 111-1 donner des exemples de connaissances scientifiques qui ont entraîné le développement de technologies
Agriculture	Prairies Nord-Américaines	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Types d'activité économique Élément essentiel n°5 : Environnement et société Facteurs de l'environnement physique favorables et défavorables aux activités humaines Utilisation et durabilité des ressources	Interactions entre les sciences et la technologie 111-1 donner des exemples de connaissances scientifiques qui ont entraîné le développement de technologies Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 112-3 expliquer comment les besoins de la société peuvent mener à des développements scientifiques et technologiques Sciences de la Terre et de l'espace 311-3 établir des liens entre divers processus météorologiques, géologiques et biologiques et la formation des sols
L'industrie des hydrocarbures extracôtiers	Golfe du Mexique	8e à la 12e année (secondaire 2 à secondaire 5)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Systèmes océaniques et atmosphériques globaux Élément essentiel n°4 : Systèmes humains Types d'activité économique Réseaux de transport et de communication au Canada et dans le monde Élément essentiel n°5 : Environnement et société Conséquences de la modification de l'environnement physique par les humains Problèmes environnementaux Utilisation et durabilité des ressources	Interactions entre les sciences et la technologie 111-5 décrire les sciences qui sous-tendent des technologies particulières conçues pour explorer des phénomènes naturels, étendre des capacités humaines et résoudre des problèmes pratiques Sciences physiques 113-1 identifier certains effets positifs et négatifs, ainsi que des conséquences prévues et imprévues d'un développement scientifique ou technologique particulier Identification du problème et planification 208-2 identifier des questions à étudier découlant de problèmes pratiques et d'enjeux Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 118-1 comparer des avantages et des inconvénients pour la société et l'environnement lorsqu'on applique des connaissances scientifiques ou on introduit une technologie Sciences de la Terre et de l'espace 330-11 identifier des facteurs impliqués dans la responsabilité liée au développement des ressources terrestres
Le transport maritime	Nord-ouest de l'Afrique	9e à la 12e année (secondaire 3 à secondaire 5)	Élément essentiel n°4 : Systèmes humains La ville, pourvoyeuse de biens et services Réseaux de transport et de communication au Canada et dans le monde Types d'activité économique Interdépendance économique globale Élément essentiel n°5 : Environnement et société Répartition et utilisation des ressources dans le monde	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 107-9 comparer des besoins du passé et des besoins actuels et décrire certaines façons par lesquelles les sciences et la technologie ont changé le travail et la vie des gens ainsi que leur interaction avec l'environnement 112-3 expliquer comment les besoins de la société peuvent mener à des développements scientifiques et technologiques 113-1 identifier certains effets positifs et négatifs, ainsi que des conséquences prévues et imprévues d'un développement scientifique ou technologique particulier Interactions entre les sciences et la technologie 111-5 décrire les sciences qui sous-tendent des technologies particulières conçues pour explorer des phénomènes naturels, étendre des capacités humaines et résoudre des problèmes pratiques

Divers

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie divers
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
Aurores boréales	Nord du Canada	2e à la 12e année (2e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Rapports Terre-Soleil Les processus physiques modèlent les faits et tendances de la Terre Systèmes océaniques et atmosphériques globaux Élément essentiel n°5 : Environnement et société Influences de l'environnement physique sur les activités humaines Facteurs de l'environnement physique favorables et défavorables aux activités humaines	Sciences de la Terre et de l'espace 300-23 décrire les caractéristiques physiques des composantes du Système Solaire, et surtout du Soleil, des planètes, de la Lune, des comètes, des astéroïdes et des météores 312-6 décrire les effets des phénomènes solaires sur la Terre 331-5 analyser des données météorologiques pour une durée de temps donnée, et prédire des conditions météorologiques futures au moyen de méthodologies et de technologies appropriées
Parcs marins du Canada	Nord du Canada	6e à la 9e année (6e année et 1er cycle secondaire)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Les régions politiques du monde Élément essentiel n°3 : Systèmes physiques Vents dominants et courants marins Élément essentiel n°5 : Environnement et société Aménagement des bassins versants	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 112-5 donner des exemples d'établissements canadiens publics ou privés qui appuient la recherche et des projets scientifiques et technologiques 113-13 proposer un plan d'action pour des questions sociales relatives aux sciences et à la technologie, en tenant compte des besoins humains et environnementaux Sciences de la vie 215-4 identifier plusieurs perspectives qui influent sur une décision ou une question liée aux sciences
Parcs nationaux du Canada	Ouest du Canada	6e à la 12e année (6e année à secondaire 5)	Élément essentiel n°2 : Lieux et régions Rôle des lieux et régions dans l'identité culturelle et sociale Caractéristiques politiques et historiques des régions Élément essentiel n°6 : Utilisations de la géographie Influence de faits géographiques sur l'évolution de mouvements et d'évènements historiques d'importance	Contextes social et environnemental des sciences et de la technologie 112-5 donner des exemples d'établissements canadiens publics ou privés qui appuient la recherche et des projets scientifiques et technologiques 113-13 proposer un plan d'action pour des questions sociales relatives aux sciences et à la technologie, en tenant compte des besoins humains et environnementaux Sciences de la vie 215-4 identifier plusieurs perspectives qui influent sur une décision ou une question liée aux sciences

Migration des oiseaux

Liste de sujet pour identifier quels liens au cursus scolaire s'appliquent à vos activités en classe pour la catégorie Migration des oiseaux
Sujet	Référence géographique	Niveaux	Liens vers les Normes nationales canadiennes en géographie	Liens vers le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences de la nature
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